Gunnetorpsskolan - resultatet av ett långt samarbete

Gunnetorpsskolan är det fjärde och sista skolprojektet som Göteborgs Stad och ByggDialog genomfört i strategisk partnering. Sedan 2018 har arbetssättet i projekten utvecklats, en gemensam förståelse byggts upp och lådan med värdefulla erfarenheter fyllts på.

Den gamla skolan i Tuve har rivits till förmån för en ny och större, för att ta höjd för en ökad inflyttning. Nya Gunnetorpsskolan är en F–6-skola för cirka 560 elever, med tre paralleller och en fullstor idrottshall även tillgänglig för föreningar efter skoltid. Lokalerna erbjuder flera lärmiljöer för att möta elevers olika lärostilar, även små kreativa miljöer i form av gradänger och sittnischer. Tack vare tomtens förutsättningar har skolan också fått en generös utomhusmiljö som ligger i framkant sett ur ett nationellt perspektiv.

Att arbeta tillsammans i sammanlagt fyra projekt har verkligen lönat sig, konstaterar Mohammed Hama Raza, senior projektledare på Göteborgs Stad, Stadsfastighetsförvaltningen.

– Det handlar mycket om att vi lärt känna varandra under de här åren. Att jobba i samverkan så länge innebär att hela organisationen förstår vad beställaren vill ha och hur vi ska nå dit.

En optimerad byggnad

Skolbyggnaden är rationell och fokus har legat på att hitta rätt balans mellan verksamhetens behov, byggteknik, ekonomi och hållbarhet. Det syns bland annat i stommen, där spännvidder och materialanvändning har optimerats för att minska behovet av stål och pelare. Resultatet är en hybridstomme med miljöbetong och limträbalkar i fasaden. Färre pelare skapar flexiblare ytor för verksamheten, samtidigt som den optimerade stommen bidrar till både lägre klimatavtryck och en mer kostnadseffektiv produktion.

Som alltid i partnering har verksamheten varit delaktig under hela processen.

– Vi har haft möten varje månad för att tillgodose deras mål och behov, säger Mohammed Hama Raza. I partnering finns det möjligheter att göra förändringar längs vägen när man har sett att vissa lösningar kan bli ännu bättre. Det är verkligen en styrka att kunna jobba så.

Ett konkret exempel är gummimattan i slöjdsalarna som byttes ut efter att erfarenheter från tidigare projekt visat att den riskerade att bli hal när damm från träbearbetning hamnade på golvet. Under produktionen upptäcktes också att en spånsug och luftrenare från en annan skola kunde återbrukas. Det bidrog till både minskad klimatpåverkan och ekonomiska besparingar.

Att utveckla längs vägen

Strategisk partnering innebär att erfarenheter från tidigare projekt kan tas vidare till nästa och att förbättringar successivt byggs in i både arbetssätt och lösningar.

Det redan upparbetade samarbetet gör det möjligt att involvera rätt kompetens redan från projektstart. I stället för att först ta fram en färdig lösning, och sedan försöka anpassa den till produktion och teknik, har skolans utformning utvecklats tillsammans med verksamheten, arkitekter, konsulter och entreprenörer. Alla med samma mål i sikte.

– Med det arbetssättet blir det lättare att skapa en byggnad som fungerar hela vägen, menar Anders Koppfeldt, projektchef på ByggDialog.

Transparens för ökad trygghet

Att alla jobbar mot samma mål från början märks också i ekonomin. Den ekonomiska transparensen och de öppna böckerna gör att fakturor och faktiska timmar hela tiden är synliga. Beställaren kan på så sätt följa projektets utveckling och hantera förändringar i ett tidigt skede.

– Vi har haft full insyn i ekonomin och har arbetat löpande med prognoser. Visst kräver det extra tid och energi från oss men vi får också en helt annan möjlighet att följa projektet och arbeta tillsammans när något behöver justeras. Rent generellt skulle jag säga att partnering innebär både fler kostnadseffektiva och produktionsvänliga lösningar. Och en ökad trygghet för oss som beställare, säger Mohammed Hama Raza.

Redo för eleverna

ByggDialogs ambition har hela tiden varit att leverera mer än en godkänd byggnad. Skolan kunde lämnas över samma dag som slutbesiktningen genomfördes, men redan innan kunde verksamheten börja flytta in möbler och förbereda lokalerna inför skolstarten.

– Vi har varit delaktiga ända in i det sista för att säkerställa att inredningen kunnat integreras i projektets slutskede, förklarar Anders Koppfeldt. Vi vill inte bara lämna över en slutbesiktigad byggnad utan en elevklar skola.

Gunnetorpsskolan har också uppmärksammats för sin projektkvalitet och tilldelats PQI-priset. Det är den andra skolan inom den här strategiska partneringen som fått utmärkelsen.

– Eftersom vi gjort programhandlingen tillsammans med hela organisationen har vi inte behövt parera någonting i efterhand, säger Anders Koppfeldt. Vi har kunnat maximera kunskapsdelningen från start och byggt en produkt som är kvalitetssäkrad i varje led.